《内蒙古日报》刊登我校历史文化学院刘晓堂博士理论文章
2019年10月27日，《内蒙古日报》于第04版“学习理论”刊登我校历史文化学院刘晓堂博士撰写的理论文章：办好思想政治理论课。现将文章原文及链接转载如下。
办好思想政治理论课
刘晓堂
“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，2019年3月18日
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。高等学校是开展思政课程的主阵地，担负着培养一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才的重要任务。办好思想政治理论课与全面贯彻党的教育方针，培养社会主义合格的建设者和优秀的接班人的重任紧密相关。
习近平总书记强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”
高校在理直气壮开展思政教育的同时，需要遵循规律，精准发力，把思政教师队伍打造成“铁军”，把思政课程锻造成“金课”，把意识形态教育阵地浇筑成“铜墙”，进而提升思政课程质量。
打造“铁军”：加强思政教师队伍建设
习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。第一，政治要强；第二，情怀要深；第三，思维要新；第四，视野要广；第五，自律要严；第六，人格要正。”总书记的要求，为我们打造思政教师“铁军”队伍提出了标准、指明了方向。
打造“铁军”，必须有坚定的政治立场。思政教师讲授信仰，自己必须先要有信仰。教师是人类灵魂的工程师，使命神圣、责任重大。思政教师要始终坚持正确政治立场，坚定理想信念，提高政治站位，在大是大非面前保持清醒。作为大学生健康成长的指导者和引路人、思政课程教师，必须率先践行习近平新时代中国特色社会主义思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，讲信仰、重实践、树榜样。
打造“铁军”，必须坚持把高远理想、家国情怀和民族团结融入到工作实践，在不断学习和实践中丰富思想、提升层次，做有信仰、有理想、展抱负、敢担当的思政教师，为学生树立学习的榜样和楷模。
打造“铁军”，必须要加强自身道德修养，以高尚的道德感染人、以高尚的情操影响人、以高尚的品格塑造人。习近平总书记强调：“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”世界历史已经进入中国时刻，我国已经进入中国特色社会主义新时代。守牢意识形态阵地，进一步促进民族团结，培养新时代的建设者，是高校思政教师的重要职责。
“桃李不言，下自成蹊。”思政课程的效果，与教师的言传身教紧密相关。身为人民教师，要为人师表、严于律己，要知行合一、表里如一，无论是课上还是课下，都能做到传递正能量和真善美，不仅要传授文化知识，更要传授立身处世的道理。思政教师只有用品格和真理的力量感召学生，自觉做好为学为人的表率，才能成为学生喜爱的人。
锻造“金课”：提升思政课程含金量
习近平总书记指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一；坚持价值性和知识性相统一；坚持建设性和批判性相统一；坚持理论性和实践性相统一；坚持统一性和多样性相统一；坚持主导性和主体性相统一；坚持灌输性和启发性相统一；坚持显性教育和隐性教育相统一。”
思政课程是学生成长成才的“关键一课”，这就要求我们必须把思政课程锻造成“金课”。
锻造“金课”，思政教师必须真信、勤学、活用马克思主义，更要参悟透、领会准、运用好习近平新时代中国特色社会主义思想，创新课堂教学手段，加深学生学习体验，合理引导学生树立正确的理想信念、培养高尚的道德情操。思政教师要做堂堂正正的铸魂师，用高尚的品格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，用正直为人的表率引导学生。春风化雨，润物无声。
锻造“金课”，思政教师要具备高尚的道德品质，扎实的知识基础，广阔的知识视野，丰厚的知识储备，在循循善诱中传播正能量，在言传身教中体现真性情。思政教师用要接地气、有新意、亮点多的教学方式，让思政课程感染学生，让学生爱上思政课程。
锻造“金课”，思想政治课教学改革需要持续推进。坚持以马克思主义理论为指导，弘扬意识形态教育主旋律，创新教材编写形式，提升教材质量和育人效果。在教研相长的大趋势下，推动理论研究与课堂教学融会贯通，实现课堂教学与学术探索有机结合。实现传统媒体与新媒体的深度融合，用好“网络话语”、用熟网络平台，掌握网络空间的主导权，让社会主义核心价值观等正能量主导网络空间。
锻造“金课”，思政小课堂同社会大课堂结合需要有机结合。思政教师有责任教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。思政教师要把改革开放以来，特别是党的十八大以来中国社会发生的深刻变迁、取得的伟大成就引入课堂教学，展现给学生，进一步提升学生对中国特色社会主义的认同感、自豪感。
浇筑“铜墙”：守牢意识形态教育阵地
当前，我国意识形态领域斗争形势十分严峻复杂：一方面，世界大变局加速深刻演变，意识形态领域斗争不断增多；另一方面，各种社会稳定风险不断聚集交汇，对意识形态领域的影响日益彰显。
党的十九大明确指出，牢牢掌握意识形态工作领导权，意识形态决定文化前进方向和发展道路。思政课教师是高校意识形态阵地的守卫者，要旗帜鲜明讲政治、理直气壮讲政治，帮助大学生坚定“四个自信”，培养出担当民族复兴大任的时代新人。因此，把意识形态教育阵地浇筑成“铜墙”，是提升高校思政课程质量的重要一环。
把意识形态教育阵地浇筑成“铜墙”，需要坚持以学生为中心，提高学生的思想水平、道德品质、文化素养，特别是政治觉悟。通过大学精神和校园文化的熏陶，营造共同精神家园，增强意识形态的凝聚力和吸引力，教育引导学生坚定中国特色社会主义理想信念。要放眼大局，找准工作切入点和着力点，充分发挥意识形态工作的思想引领作用，增强高校师生对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
把意识形态教育阵地浇筑成“铜墙”，要强化正面引导，加强中国特色社会主义理论体系的学习，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。抓住重点领域，尤其是加强教材建设使用管理、阵地建设管理，坚决抵制各种错误思潮影响。同时，积极开展师德师风培育活动，用中国特色社会主义理论武装学生头脑，弘扬社会主义先进文化，传承中华优秀传统文化，将学生培养成“有德有才”的社会主义优秀人才，自觉抵制历史虚无主义、民族分裂主义等错误观念。
提升高校思政课程质量使命神圣、责任重大，广大思政教师要知重负重、坚毅前行。
（ 作者单位：包头师范学院历史文化学院）
链接：http://szb.northnews.cn/nmgrb/html/2019-10/27/content_18488_95048.htm
本文来源： 2019年10月27日《内蒙古日报》第04版
