为落实基础教育课程改革要求，提升自治区初中历史教师教学技能与骨干教师引领能力，2025年自治区初中历史学科教师教学技能比赛及骨干教师培训班于11月23日至28日在呼和浩特举办。为促进未来教师专业发展，包头师范学院历史文化学院于11月25日组织2025级学科教学（历史）专业全体硕士生前往现场，全程观摩学习。
比赛中，参赛教师的教学设计展示与模拟课堂讲授各具特色、亮点频出。同学们认真观摩、详细记录，深入领会教学技能的关键要点与新课程标准的实践路径，直观感受了一节优质历史课堂的构建逻辑。
第一位教师执教《第一次世界大战》，课堂生动且注重学生参与：以“对战争的看法”引入，请6名学生角色扮演参战国，分析战争起因；随后组织小组合作撰写新闻稿并模拟播报，梳理战争进程；最后通过视频呈现战争创伤，结合时政引导学生感悟家国情怀，在互动中落实历史学科核心素养。
第二位教师同样讲授《第一次世界大战》，以战区儿童采访视频导入，指导学生阅读单元导言，把握整体框架；以时间轴为主线串联战争经过，并联系中外历史事件；讲解清晰透彻，始终关注学生反应，及时引导答疑；课堂最后围绕“战争与和平”展开讨论，深化课程主题。
第三位教师以视频引入课程，运用表格史料与6名学生角色扮演分析战争起因；沿时间轴结合史料梳理进程；组织小组正反方辩论探讨战争影响，并联系中外历史。课堂节奏得当，风格轻松风趣，在保证内容深度的同时，带动学生沉浸式学习，教学效果显著。
第四位教师从图片导入，明确本课在教材中的位置；借助表格与史料解析起因，通过时间线引导学生掌握关键事件；邀请学生朗读参战国参战目的，分析战争性质；结合图片史料解读影响，联系现实生活，升华主题。教师课堂掌控力强，学生互动积极，氛围活跃。
第五位教师从单元导语切入，借助地图讲解一战起因与两大军事集团；通过讲授厘清战争性质与导火索，结合教材与视频梳理过程与结果；开展小组讨论分析影响，最后总结回顾并联系现实升华主题。教学逻辑清晰，讲练结合，方法多样，注重学生学习体验，有效激发了学生思考。
第六位教师教学设计新颖：以虚构人物“亨利”的三封家书贯穿战争各阶段，并融入人工智能技术增强趣味性；借助史料与漫画解析起因，通过史料阅读与提问梳理进程与影响，最终升华和平主题。课堂趣味性突出，AI元素的运用有效提升了学生对历史学科的兴趣，落实了核心素养培育。
第七位教师通过视频与图表导入，分析战争起因；依托史料阅读和地图标注梳理进程节点；借助表格解读与小组讨论多维度分析影响，并联系中外历史，提升课程立意。课堂节奏从容，脉络清楚，教态自然，实现了知识的高效传递，教学效果良好。
第八位教师从战争背景引入，紧密围绕教材展开：通过板书清晰讲解战争起因、过程与关键事件，结合文本材料引导学生理解战争影响，最后梳理知识结构并联系和平主题。课堂扎实沉稳，讲授条理分明，以扎实的基础内容帮助学生构建完整的知识体系。
通过此次观摩，同学们纷纷表示收获丰富、针对性强，既获得扎实的教学实践启发，也受到深刻的教育理念引领。大家不仅更准确地把握了历史课堂教学的关键技能，也拓展了教学创新的视野，进一步坚定了未来投身历史教育、落实学科育人使命的信念与决心。(历史文化学院）
