为深耕课堂教学沃土，夯实历史专业师范生从教根基，淬炼青年学子课堂执教能力，历史文化学于2026年6 月 30 日在博学楼 600 教室进行了2024级历史班教育见习（二）活动。本次活动由历史系主任李慧茹主持，2023级历史班全体学生参加 。
包头市第四十五中学李静老师进行了七年级下册《辽、西夏与北宋并立》示范课和说课。示范课精准贴合初中历史学段学情，紧扣多民族政权并立的核心主线，依托珍贵史料、立体历史地图创设沉浸式教学情境，聚焦榷场互市、民族交融等核心重难点展开层层递进的师生互动探究，充分凸显生本课堂理念，彰显新课标育人导向。说课环节中，李静老师条理明晰、层层递进地拆解了本课系统化教学设计。她以“四线一体”创新备课框架为依托，贯通课标研读、学情研判的备课前置环节，搭建梯度化、素养化的课堂授课链条，结合课堂实效复盘教学亮点与优化方向，完整呈现了备、教、学、评一体化的标准化教学范式。李老师的示范课为在场师范生勾勒出完整的课堂建构逻辑，树立科学教学思维提供了指引。
青山二中骨干教师李靖婧老师展示的是七年级上册《西晋短暂统一和北方各族的内迁》。课堂集多元教法于一体，巧用时序时间轴、史料精读、地图解析、问题链探究等教学手段，以新颖的“博弈画像法”趣味导入，逐层拆解西晋王朝兴衰更迭、北方民族迁徙交融的历史脉络。李老师依托短视频、图文史料多维赋能课堂，深度剖析八王之乱、民族交融背后的历史逻辑，课堂立意深远、层次清晰、亮点纷呈，充分展现了扎实的史料教学功底。
授课结束后，李靖婧老师开展了《青年教师成长建议》专题研修讲座。她结合多年一线深耕的教学积淀与育人经验，系统阐释新课标视域下历史学科的备课逻辑与课堂建构思路，着重强调教学需锚定课标根本、扎根核心素养，厚植学生唯物史观与家国情怀。同时，她细致分享情境创设、分层教学、教案打磨、课堂提质的实操方略，为师范生夯实教学基本功、明晰职业成长路径、稳步迈向专业化发展提供了切实可行的行动指南。
包头市第四十五中学于秋敏老师带来七年级上册《东汉的兴衰》任务驱动型示范课堂。本课创新教学形式，以 AI 趣味短视频激趣导入，精准设置分层递进的课堂学习任务，构建 “探究—实践—评价”闭环课堂体系。课堂依托史料研读、时间轴绘制、图文辨析等多元学习方式，引导学生自主梳理“光武中兴”的盛世图景，结合人物评述、表格探究、史料解构，深度剖析东汉中后期外戚宦官专权、豪强割据、黄巾起义引发王朝衰败的深层逻辑。课堂充分激活学生自主探究与合作思考的积极性，课堂氛围灵动高效、评价体系完善立体，生动演绎了新时代素养导向、任务驱动的智慧课堂范式，为师范生革新教学思路、优化课堂模式提供了优秀范本。
包头市第三十三中学王伟东副校长展开了《温情 温暖 温度》德育育人专题讲座，从十一个核心维度分享一线班级管理与育人经验。讲座提出品格塑造是教育灵魂，教师要以理想正向引导学生、发挥榜样示范力量；面对问题学生要保有责任与爱心，依托集体活动凝聚班级向心力，建立清晰班级规章制度；倡导借助 21 天习惯养成设立阶段性育人目标，融合家庭劳动实践培养学生劳动意识；强调教师要正视学生差异、因材施教，坚持常态化教学反思，给予学生充分信任与正向肯定。针对当下学生受网络环境影响出现心态浮躁、消极颓废等现实问题，王伟东副校长提出温情教育核心思路，建议教师依托班级活动塑造优良班风，包容关爱特殊学生，引导学生树立正确价值观，用自省、温和、包容的方式开展因材施教，为师范生提供了全面、接地气的德育工作实操方案。
本次教育见习活动融精品课堂观摩、学科教法研讨、德育思想浸润于一体，内容充实、层次丰富、干货满满。全体学生潜心聆听、认真记录、深入思索，受益匪浅。同学们纷纷表示，本次沉浸式研修明晰了新课标历史课堂的建构逻辑，掌握了学科教学与德育育人的核心方法。未来将汲取名师智慧、内化教学技能，精研课堂、深耕教法，兼顾学科核心素养培育与温情德育浸润。
今后，我院将持续搭建名优名师交流互鉴平台，常态化开展教学观摩、专题研修、名师引路等教研活动，以高质量见习研修赋能师范生成长成才，助力 师范生锤炼过硬教学本领、涵养深厚教育情怀，成长为专业扎实、心怀温度、笃行致远的新时代优秀青年教师。
2026年7月2日
历史文化学院
