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2019版历史学专业培养方案(适用于2021级和2022级)

2023年04月20日 18:44  文章来源:   点击:[]

2019版历史学专业培养方案适用于2021级和2022级

 

一、培养目标

本专业贯彻落实党的教育方针和国家教师教育相关政策,立足内蒙古中西部,面向全区,培养政治理想坚定,具有高尚师德、扎实历史学素养和教学能力较强实践能力、合作意识和创新精神的中学历史教师,能够在中学等基础教育部门和机构从事历史教学、研究和管理工作。学生在毕业5年后大部分成为学校的历史教学骨干。

具体培养目标:

1.德高身正,爱岗敬业

具有坚定的政治立场、崇高的职业理想、高度的职业认同感和乐于奉献的职业精神;遵守法律,自觉践行社会主义核心价值观,立德树人,做学生健康成长的引领者,发挥历史学专业弘扬我国优秀传统文化、培养学生爱国主义精神、传播内蒙古自治区地方历史文化的积极作用。

2.学博教善,业精技强

掌握历史学科的基本理论和研究方法,扎实的专业基础,较强的教学实践能力,能够胜任中学历史课程的教学工作。

3.因材施教,综合管理

了解教学管理的基本特点与决策方法,具备良好的沟通、协调、管理和合作能力,能够胜任中学班主任以及相关管理工作。掌握中学生基本的心理活动特点,开展对中学生的心理健康教育,引导学生积极健康开展教学活动。

4.终身学习,持续发展

拥有自主的终身学习习惯和能力,通过继续教育和自主学习,提升专业知识水平,更新教育理念,实现教学能力和水平的持续提高。

二、毕业要求

毕业生应在师德、教学、育人和发展等四个维度达到如下八个方面的毕业要求:

1.师德规范

贯彻党的教育方针政策,自觉践行社会主义核心价值观,认同中华民族共同体;遵守中学教师职业道德规范,以立德树人为己任,具有依法执教的意识,不断增进“四个认同”,立志成为“四有”好老师。

1-1. 不断增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,自觉践行社会主义核心价值观;具有正确的思想观念和社会情感,能够从历史的视角正确认识人类命运共同体的内涵。

1-2.忠诚党的教育事业,学习并认真贯彻党的教育方针;坚持立德树人、以人为本的教育理念,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1-3.熟悉教育法规,以中学教师职业道德规范为准绳,具有依法执教意识。

2.教育情怀

热爱教育事业,积极自愿从教,认同教师工作意义和专业性,具有积极高尚的育人情感、端正的工作态度、正确的价值观,爱护学生,尊重学生,具有正确的学生观,甘当学生的引路人。

2-1. 热爱教育事业,积极自愿从教,理解并高度认同中学历史教师是中学生学习历史知识的促进者,认识中学历史教学工作的重要性、必要性和专业性;有情系学生、胸怀育人、做学生成长引路人的教育情怀。能够正确认识并评价存在于历史和现实中的各种问题,以正确的历史观、价值观和文化观引导学生。

2-2.能够正确处理师生关系,尊重学生人格和个体差异,尊重学生学习和发展权利。能够积极引导学生合理竞争,团结协作。能够以仁爱之心和责任之心投入中学历史教学。

3.学科素养

掌握历史学科的基本知识、基本原理和基本技能,理解历史学科体系的基本思想和方法,具有历史学学科核心素养,注重拓展专业视野,把握历史学科与相关学科及社会实践之间的联系。

3-1.系统掌握历史学基础知识、基本理论和方法,形成具有完整系统的历史学科知识体系和核心素养。深入理解历史学在社会学科中的基础地位,能够学习借鉴其他社会和自然学科的理论与方法。了解历史学科的发展变化和学科发展动态。

3-2.能够熟练地进行历史文献的检索和利用,善于从史料中分析相关历史信息,准确阐释历史。

3-3.学会从历史唯物主义的角度,用发展变化的眼光正确认识和看待历史问题和现实问题。开拓史学专业视野,有能力把中学历史教学与日常生活、学术研究结合起来。发挥历史学在爱国主义情感、社会正义、人文情怀等方面的教育引导作用。

4.教学能力

在教育实践中,能够依据中学历史课程标准,针对学生身心发展和历史学科认知特点,运用历史学科教学知识和信息技术,进行教学设计、实施和评价,具备初步的教学能力和教研能力。

4-1.能够以中学历史课程标准为依据,在课堂教学中,充分有效地讲授历史学的专业知识,发展学生的能力。针对中学阶段学生身心发展特点,在教学实践中以学生为中心,设计问题情境和营造学习氛围具备历史学专业教师基本的教学技能。

4-2.初步掌握中学历史教材分析、教学设计、课堂教学、学业评价、学情诊断的方法,掌握利用信息技术手段进行历史教学的方法,提高课堂教学的有效性。能够针对中学历史课程教学的重点、难点问题进行调研与探究,形成研究成果,具备一定的教学研究能力。

5.班级指导

坚持德育为先的教育理念,坚持立德树人为根本,树立科学的教育观、学生观掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法;能够在班主任工作实践中,科学地进行教育活动的组织与指导,获得积极体验。

5-1.学会中学班级组织和管理的基本技能和方法,掌握班集体管理建设、学生个别指导发展、综合素质评价、家校沟通合作等常规工作要点和方法。

5-2.教育实践中,观摩中学班主任班级管理的行为、方法,并参与班级管理,在协助开展德育、心理健康等班级教育活动中,积累班主任实践经验,获得有效组织、管理班集体的体验。

6.综合育人

了解中学生身心发展和培养教育规律,理解历史学科立德树人、传授知识和培养能力的育人价值,理解学校文化和教育活动的育人内涵及方法,能够将学科教学与育人活动有效融合,参与并组织学校的各种主题教育活动、社团活动,对学生进行系统指导,积极引领。

6-1.具备全程教育和立体育人的意识,理解历史学核心素养在育人过程中的作用,充分利用课堂内外、校园内外的各种实践活动,从不同角度进行育人。

6-2.能够在历史教学活动中将知识学习、能力发展、人格塑造、审美养成相结合,自觉将综合育人融入历史教学活动中。积极组织并参与各种以历史教育为主题的活动。

7.反思研究

具有终身学习与专业发展的意识与能力,了解国内外基础教育改革发展动态,适应时代和教育发展需求,制定专业发展和职业生涯规划。具有一定的创新精神, 能够运用批判性思维方法,发现、分析和解决教育教学问题。

7-1.理解教师是反思型实践者。能够经常关注中学历史学科教育改革发展的趋势及动态,积极参与相关教育交流培训,借鉴先进教育理念、教学经验和教学方法。养成从学生学习、课堂教学、学科改革等不同角度反思和分析问题的习惯。不断地在历史教学实践中自我诊断、自我改进,逐步提高历史教学能力和水平。

7-2.具有终身学习和专业发展意识。能够不断充实专业知识,提高专业理论水平,更新史学观念。紧跟时代步伐,敢于质疑,独立判断,辩证地看待历史和社会问题,不断提升对专业领域的认知能力和探究能力。

8.交流合作

理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,能投身团队合作学习和研究,进行合作分享,掌握沟通合作技能,能够与教育教学相关的各方进行有效沟通。

8-1.具备团队协作、合作尚美的职业道德。发挥教师小组交流、专题研讨、观摩互助、网络交流等群体共同学习的作用,把自主学习和群体合作学习有机地结合起来。

8-2.掌握与学校领导、同事、学生、家长以及专业同行之间沟通合作的技能技巧。

三、毕业要求与培养目标对应关系矩阵

培养目标1:

德高身正

爱岗敬业

培养目标2:

学博教善

业精技强

培养目标3:

因材施教

综合管理

培养目标4:

终身学习

持续发展

毕业要求1:

践行师德

师德规范

教育情怀

毕业要求2:

学会教学

学科素养

教学能力

毕业要求3:

学会育人

班级指导

综合育人

毕业要求4:

学会反思

反思研究

交流合作

四、学制与修读年限

1.学制:本专业学制4年,学习年限3—6年。

2.学期:一学年分为秋季和春季两学期。

五、毕业学分

本专业毕业学分160学分。其中,通识教育模块42学分,通识必修课程34学分,通

识选修课8学分。专业教育模块74学分,专业必修课程48学分、专业选修课程26学分;教师教育课程20学分;集中实践16学分。 创新创业教育模块4学分;第二课堂教育模块4学分。

授予学位  历史学学士

七、课程结构及学分比例

课程类别

学分

备注

通识教育模块

42学分)

通识必修课程

必修

34

通识选修课程

选修

8

学生在2-8学期在不同的三类通识选修课程中修满8学分,其中通过网络课程取得2学分(类别不限);非艺术类学生要取得2个艺术鉴赏与审美体验类学分;理工类学生取得2个人文经典与人生修养类学分;文科类学生取得2个科学精神与科学技术类学分。音体美学生大学英语选修课程学分列入通识选修社会发展与公民教育部分。

专业教育模块

74学分)

专业基础课程

必修

11

专业课加上集中实践环节的专业相关部分,学分不低于总学分的50%

各类选修课程学分和占总学分的比例不低于25%。

 

专业核心课程

必修

37

专业方向课程

必修

-

选修

36

专业拓展课程

选修

3

教师教育模块

20学分

职业技能与素养

必修

4

教育理论与应用

必修

8

学科教学能力

必修

3

各专业自行确定

教师教育选修课

选修

5

各专业自行确定

创新创业教育模块

4学分)

必修

4

选修

-

选修创业教育学院等开设的创新创业选修课程,获得学分,计入通识教育模块公共任选课程学分开展创新创业活动和竞赛,纳入第二课堂教育模块;各专业开设的创新创业实验实训,纳入专业学分。

实践教学模块

集中实践教学环节

16学分)

必修

16

:含其他课程模块中的实践学分,文科类专业不低于20%,理工科类专业应不低于30%

第二课堂教育模块

4学分)

必修

4

第二课堂是第一课堂的延伸,是人才培养的重要环节。由团委牵头制定第二课堂教育方案。

合计

160

学生最低修满160学分

各类课程所占学分比例

学分

占比例

备注

人文社会与科学素养类课程

42

26.2

专业类课程

90

56.2

各类选修课程

39

24.4%

实践类课程

35

21.9

注:1.人文社会与科学素养类课程不得低于10

2.各类选修课学分之和和占学分比例不少于25%。

3.各模块中的实践学分,文科类专业不低于20%,理工科类专业不低于30%.

4.专业课程不低于总学分的50%.

八、课程设置与学期计划  

(一)通识教育模块

课程代码

课程名称

总学时

讲授学时

实践学时

开课学期

考核方式

开课

单位

课程实践

实验/上机

R000001001

思想道德修养与法律基础

3

48

40

8

- 

1

考试

马克思

主义学院

R000001003

马克思主义基本原理概论

3

48

48

-

-

3

考试 

R000001004

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

5

80

64

16

- 

4

考试

R000001005

民族理论与民族政策

2

32

32

-

-

2

考试

R000001006

形势与政策

0.25

8

8

-

-

1

考查

R000001007

形势与政策

0.25

8

8

-

-

2

考查

R000001008

形势与政策

0.25

8

8

-

-

3

考查

R000001009

形势与政策

0.25

8

8

-

-

4

考查

R000001010

形势与政策

0.25

8

8

-

-

5

考查

各学院

R000001011

形势与政策

0.25

8

8

-

-

6

考查

R000001012

形势与政策

0.25

8

8

-

-

7

考查

R000001013

形势与政策

0.25

8

8

-

-

8

考查

R000001014

大学英语基础(一)

2

32

32

-

-

1

考试

外国语

学院

R000001015

大学英语基础(二)

2

32

32

-

-

2

考试

R000001016

大学英语提高(一)

2

32

32

-

-

3

考试

R000001017

大学英语提高(二)

2

32

32

-

-

4

考试

R000001018

计算机基础

3

48

16

-

32

1/2

考试

信息学院

R000001019

大学体育

1

32

2

30

-

1

考查

体育

学院

R000001020

大学体育

1

32

2

30

-

2

考查

R000001021

大学体育

1

32

4

28

-

3

考查

R000001022

大学体育

1

32

4

28

-

4

考查

R000001023

军事理论

2

32

32

-

-

1

考查

学工部

R000001024

大学生心理健康教育

2

32

32

-

-

2

教科院

入学教育

不计学分,在一年级以专题形式进行

学工部

通识必修课程合计

34

640

468

140

32

-

-

-

通识选修课程

8

学生在2-8学期在不同的三类通识选修课程中修满8学分,其中通过网络课程取得2学分(类别不限);非艺术类学生要取得2个艺术审美类学分;理工类学生取得2个人文社会科学类学分;文科类学生取得2个科学精神与科学技术类学分。音体美学生大学英语选修课程学分列入通识选修社会发展与公民教育部分。

合计

42

-

(二)专业教育课程

课程类别

课程代码

课程名称

学分

总学时

讲授课时

课程实践

开课学期

课程属性

考核方式

先修课程

专业基础课

R030093001

史学导论

2

32

32

-

1

必修

考试

R030093002

中国历史文选(一)

3

48

48

-

1

必修

考试

R030093003

中国历史文选(二)

3

48

48

-

2

必修

考试

R030093004

中国历史地理

3

48

48

-

3

必修

考试

小计

11

176

176

-

-

-

-

专业核心课

R030094001

中国古代史()

5

80

80

-

1

必修

考试

R030094002

中国古代史()

5

80

80

-

2

必修

考试

R030094003

中国近代史

4

64

64

-

3

必修

考试

R030094004

中国现代史

4

64

64

-

4

必修

考试

R030094005

中华人民共和国史

4

64

64

-

5

必修

考试

R030094006

世界古代史

4

64

64

-

1

必修

考试考试

R030094007

世界近代史

4

64

64

-

2

必修

考试

R0300940082

世界现代史

3

48

48

-

3

必修

考试

R030094009

世界当代史

4

64

64

-

4

必修

考试

小计

37

592

592

-

-

-

-

专业方向课(一)

(中国史方向)

R030095001

中国史学史

2

32

32

-

4

选修

考查

R030095002

考古与文物

2

32

24

8

3

选修

考查

R030095003

中国传统文化概论

2

32

32

-

2

选修

考查

R030095004

中国经济史

2

32

32

-

5

选修

考查

R030095005

中国思想史

2

32

32

-

6

选修

考查

R030095006

中国古代社会生活史

2

32

32

-

6

选修

考查

R030095007

中西文化交流史

2

32

32

-

3

选修

考查

R030095008

中国现代化进程

2

32

32

-

6

选修

考查

小计

16

256

248

8

-

-

-

专业方向课(二)

(世界史方向)

R030095009

西方史学史

2

32

32

-

4

选修

考查

R030095010

世界科学技术史

2

32

32

-

2

选修

考查

R030095011

西方政治制度史

2

32

32

-

5

选修

考查

R030095012

西方经济史

2

32

32

-

5

选修

考查

R030095013

西方文化史

2

32

32

2

选修

考查

小计

10

160

160

-

-

-

专业方向课(三)

地方史方向

R030095014

阴山文化史

2

32

32

-

5

选修

考查

R030095015

北方民族史

2

32

32

-

6

选修

考查

R030095016

内蒙古历史与民俗

2

32

32

-

3

选修

考查

R030095020

地方志概论

2

32

32

-

3

选修

考查

R030095019

中国近代社会史

2

32

32

-

4

选修

考查

小计

10

160

160

8

-

-

-

专业拓展课

R030096001

学术论文写作

1

16

16

-

7

选修

考查

R030096002

史学动态

1

16

8

8

3

选修

考查

R030096004

口述资料的收集和整理

2

32

8

24

5

选修

考查

小计

4

64

32

40

-

-

-

注:只列入理论课程及含实践的理论课程,单独的实践课程列入实践教学模块.

(三)实践教学模块

课程

类别

课程代码

课程名称

学分

总学时

讲授学时

实践

实验/上机

开课

学期

考核方式

备注

中实践教学环节

必修

R000008025

军事训练

2

2

-

2

-

1

考查

R030098001

历史古籍与工具书检索和利用(专业见习-1

0.5

1

-

1

-

2

考查

R030098007

教育见习1

0.5

1

-

1

-

3

考查

R030098008

教育见习2

0.5

1

-

1

-

4

考查

R030098009

专业考察(专业见习-2

1

2

-

2

-

6

考查

R030098004

教育实

6

13

-

13

-

7

考查

R030098010

教育研习

0.5

1

-

1

-

7

考查

R030098006

毕业论文(设计)

5

10

-

10

-

8

考查

小计:

16

31

-

-

-

-

-

合计

16

-

-

-

-

-

-

(四)创新创业教育模块

课程

代码

课程名称

周学时

总学时

讲授学时

实践学时

开课学期

考核方式

备注

课程实践

实验/上机

R000001026

大学生职业生涯规划

1.5

2

24

24

-

-

2

考查

招就处

R000001027

大学生求职择业指导

0.5

2

8

8

-

- 

5

考查

招就处

R000001028

创新基础课程

1

2

16

16

-

-

1

考查

创业学院

R000001029

创业基础课程

1

2

16

16

-

-

1

考查

创业学院

小计

4

64

64

-

-

-

-

-

创新创业选修学分

选修创业学院等开设的创新创业选修课程,获得学分计入通识教育任选课程学分。

创新创业活动和竞赛

开展创新创业活动和竞赛,纳入第二课堂。

创新创业实验实训

各专业开设的创新实验实训,纳入专业学分。

(五)教师教育模块

课程系列

课程代码

课程名称

学分

周学时

总学时

讲授学时

实践学时

开课学期

考核方式

开课

单位

课程实践

实验/上机

职业技能与素养

R000007030

普通话与教师口语

1

2

32

12

20

-

3

考试

历史文化学院

R000007031

现代教育技术

2

2

32

24

8

-

5/6

考查

信息学院

R030097001

三笔字训练

1

2

32

16

16

-

4

考查

历史文化学院

教育理论与应用

R000007032

教育心理学(一)

2

2

32

32

-

-

5

考试

教育科学学院

R030097002

教师专业发展

1

1

16

16

-

-

6

考试

R000007033

教育学基础(一)

2

2

32

32

-

-

4

考试

R000007034

教育政策与教师职业道德

1

1

16

16

-

-

6

考试

R030097003

班级指导与班主任工作

1

1

16

8

8

-

6

考查

历史文化学院

 

R030097004

历史教育研究方法

1

1

16

8

8

-

7

考试

学科教学能力

R030097005

历史学科教学论

3

3

48

32

16

-

5

考试

教师教育选修

R030097009

中学历史教学技能综合训练

2

2

32

8

24

-

6

考查

R030097010

中学历史学业评价与学法指导

1

1

16

8

8

-

7

考查

R030097011

中学历史教学设计

2

2

32

32

-

-

6

考查

合计

20

-

352

236

116

-

注:①本模块适用于我校除小学教育、学前教育学专业以外的所有师范专业。小学教育和学前教育专业的教师教育必修课程设置,可以根据专业特点,在校内外专家论证基础上,经学校教务处同意后,与其他师范生要求有所差异。本模块中的学科教学能力需由各专业按照国家教师标准及教师教育课程标准自行设定课程。(中学不低于14学分,小学不低于32学分,学前不低于64学分)

②学生参加普通话考试取得证书(文科学生通过普通话二级甲等、理科学生通过普通话二级乙等),即等同于《普通话与教师口语》课程考试合格;

学生自行报考并通过国家教师资格证笔试和面试,即等同于该模块全部课程合格。

 

(六)第二课堂模块

第二课堂教育采取第二课堂成绩单制度,共计4学分,学生按照第二课堂成绩单制度修读。

九、毕业要求实现矩阵

1.课程体系——毕业要求对应矩阵表

课程体系

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

1

师德规范

2

教育情怀

3

学科素养

4

教学能力

5

班级指导

6

综合育人

7

学会反思

8

沟通合作

通识教育必修课程

思想道德修养与法律基础

H

M

M

M

马克思主义基本原理概论

H

M

H

H

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

H

H

M

民族理论与民族政策

H

M

M

M

形势与政策Ⅰ-Ⅷ

H

H

大学英语基础(一)(二)

H

M

大学英语提高(一)(二)

H

M

计算机基础

H

大学体育Ⅰ-Ⅳ

M

H

H

军事理论

M

H

大学生心理健康教育

M

M

H

H

H

入学教育

H

H

M

专业教育课程

史学导论

H

M

中国历史文选(一)(二)

H

M

中国历史地理

H

M

中国古代史(一)(二)

H

M

中国近代史

H

H

M

M

中国现代史

H

H

M

M

中华人民共和国史

H

H

M

M

世界古代史

H

M

世界近代史

H

M

世界现代史

H

M

世界当代史

H

M

中国史学史

H

M

考古与文物

H

M

中国传统文化概论

M

H

M

中国经济史

H

M

中国思想史

H

H

中国古代社会生活史

H

M

M

中西文化交流史

H

M

中国现代化进程

H

M

西方史学史

H

M

世界科学技术史

H

M

H

西方政治制度史

H

M

西方经济史

H

M

西方文化史

H

M

阴山文化史

H

M

北方民族史

H

M

内蒙古历史与民俗

H

M

地方志概论

H

中国近代社会史

H

M

学术论文写作

H

M

史学动态

H

H

口述资料的收集和整理

H

M

H

H

实践教学

历史古籍与文献的检索和利用(专业见习1)

H

M

教育见习(1)

M

H

M

M

L

教育见习(2

M

H

M

M

L

历史专业考察见习(专业见习2)

H

H

M

H

教育实习

H

H

H

H

H

H

H

教育研习

H

H

H

毕业论文(设计)

H

H

H

创新创业教育

大学生职业生涯规划

H

M

M

大学生求职择业指导

H

H

创新基础课程

H

M

创业基础课程

H

M

教师教育课程

普通话与教师口语

H

H

现代教育技术

H

三笔字训练

H

教育心理学(一)

H

H

M

教师专业发展

M

H

M

教育学基础(一)

H

H

H

M

教育政策与教师职业道德

H

H

M

班级指导与班主任工作

H

M

历史教育研究方法

H

M

历史学科教学论

H

M

中学历史课标解读与教材分析

H

M

中学历史学业评价与学法指导

H

H

中学历史教学技能综合训练

H

注:H、M、L分表表示课程对毕业要求达成的贡献度。H代表课程对毕业要求的支撑度高,M为中,L为低。

2.教学环节——毕业要求分解指标点对应矩阵表

课程

目标

毕业要求

1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求

3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求

5

班级指导

毕业要求

6

综合育人

毕业要求7

反思研究

毕业要求8

交流合作

1

2

3

1

2

1

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

通识教育课程

思想道德修养与

法律基础

马克思主义基本原理概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

民族理论与民族政策

形势与政策Ⅰ-Ⅷ

大学英语基础

(一)(二)

大学英语提高

(一)(二)

计算机基础

大学体育Ⅰ-Ⅳ

军事理论

大学生心理健康教育

入学教育

专业教育课程

史学导论

中国历史文选

(一)(二)

中国历史地理

中国古代史(一)(二)

中国近代史

中国现代史

中华人民共和国史

世界古代史

世界近代史

世界现代史

世界当代史

中国史学史

考古与文物

中国传统文化概论

中国经济史

中国思想史

中国古代社会生活史

中西文化交流史

中国现代化进程

西方史学史

世界科学技术史

西方政治制度史

西方经济史

西方文化史

阴山文化史

北方民族史

内蒙古历史与民俗

地方志概论

中国近代社会史

学术论文写作

史学动态

口述资料的收集和整理

实践教学

历史古籍与文献的检索和利用(专业见习1)

教育见习(1)

教育见习(2

历史专业考察见习(专业2)

教育实习

教育研习

毕业论文(设计)

创新创业教育

大学生职业生涯规划

大学生求职择业指导

创新基础课程

创业基础课程

教师教育课程

普通话与教师口语

现代教育技术

三笔字训练

教育心理学(一)

教师专业发展

教育学基础(一)

教育政策与

教师职业道德

班级指导与班主任工作

历史教育研究方法

历史学科教学论

中学历史课标解读与教材分析

中学历史学业评价与学法指导

中学历史教学技能

综合训练

注:代表课程目标对毕业要求指标分解点的支撑。本表与上面的表相呼应,课程对指标点支撑多就支撑度高。

 

3.落实教师标准和教师教育课程标准情况(师范专业填写,以中学为例)

1)落实中学教师标准课程

维度

领域

开设课程

专业理念

与师德

(一)职业理解与认识

必修:教师专业发展;教育政策与教师职业道德

选修:

(二)对学生的态度与行为

必修:教育心理学

选修:

(三)教育教学的态度与行为

必修:教育政策与教师职业道德

选修:

(四)个人修养与行为

必修:思想道德修养与法律基础;大学生心理健康教育

选修:

(五)教育知识

必修:教育学基础(一)

选修:

(六)学科知识

必修:中国通史;世界通史

选修:考古与文物;中国史学史;世界史学史;中国传统文化概论;中国经济史;世界经济史;世界科技史;西方文化史;西方政治制度史;中国现代化进程;中西文化交流史;中国思想史;中国古代社会生活史;北方民族史;阴山文化史;内蒙古历史与民俗

(七)学科教学知识

必修:历史学科教学论

选修:

(八)通识性知识

必修:马克思主义基本原理概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论民族理论与民族政策

选修:形势与政策Ⅰ-Ⅷ);思想道德修养与法律基础

(九)教学设计

必修:历史教育研究方法

选修:中学历史课标解读与教材分析

(十)教学实施

必修:

选修:中学历史教学技能综合训练

(十一)班级管理与教育活动

必修:班级指导与班主任工作

选修:

(十二)教育教学评价

必修:

选修:中学历史学业评价与学法指导

 

(十三)沟通与合作

必修:教育研习;教育实习

选修:

(十四)反思与发展

必修:大学生职业生涯规划;大学生求职择业指导;创新基础课程;创业基础课程

选修:

 

2)落实中学教师教育课程标准课程

目标领域

目标

基本要求

开设课程

1

1.1具有正确的学生观和相应的行为

1.1.1理解中学阶段在人生发展中的独特地位和价值,认识积极主动的中学生活对中学生发展的意义。

1.1.2尊重学生的学习和发展的权利,保护学生的学习自主性、独立性与选择性。

1.1.3尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜力,乐于为学生创造发展的条件和机会。

必修:

教育学基础(一)

班级指导和班主任工作

 

选修:

1.2具有正确的教师观和相应的行为

1.2.1理解教师是学生学习的促进者,相信教师工作的意义在于创造条件帮助学生自主发展。

1.2.2了解中学教师的职业特点和专业要求,自觉提高自身的科学与人文素养,形成终身学习的意愿。

1.2.3了解教师的权利与责任,遵守教师职业道德。

必修:

教育政策与教师职业道德

 

选修:

1.3具有正确的教育观和相应的行为

1.3.1理解教育对学生成长、教师自身发展和社会进步的重要意义,相信教育充满了创造的乐趣,愿意从事中学教育事业。

1.3.2了解人类教育的历史、现状和发展趋势,认同素质教育理念,理解并参与教育改革。

1.3.3形成正确的教育质量观,对与学校教育相关的现象进行专业思考与判断。

必修:

教育学基础(一)

教师专业发展

 

选修:

2

2.1具有理解学生的知识与技能

2.1.1了解儿童发展的主要理论和最新研究成果。

2.1.2了解儿童身心发展的一般规律和影响因素,熟悉中学生年龄特征和个体发展的差异性。

2.1.3了解中学生的认知发展、学习方式的特点及影响因素,熟悉中学生建构知识和获得技能的过程。

2.1.4了解中学生品德和行为习惯形成的过程,了解中学生交往的特点,理解同伴交往对中学生发展的影响。

2.1.5掌握观察、谈话、倾听、作品分析等方法,理解中学生学习和发展的需要。

2.1.6了解我国教育的政策法规,熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。

必修:心理学基础(一)

 

选修:

2.2具有教育学生的知识和能力

2.2.1了解中学教育的培养目标,熟悉任教学科的课程标准,学会依据课程标准制定教学目标或活动目标。

2.2.2熟悉任教学科的教学内容和方法,学会联系并运用中学生生活经验和相关课程资源,设计教育活动,创设促进中学生学习的课堂环境。

2.2.3了解课堂评价的理论与技术,学会通过评价改进教学与促进学生学习。

2.2.4了解活动课程开发的知识,学会开发校本课程,设计与指导课外、校外活动。

2.2.5了解班级管理的基本方法,学会引导中学生进行自我管理和形成集体观念。

2.2.6了解中学生心理健康教育的基本知识,学会处理中学生特别是青春期常见的心理和行为问题。

2.2.7掌握教师所必需的语言技能、沟通与合作技能、运用现代教育技术的技能。

必修:

教育学

历史学科教学论

历史教育研究方法

普通话与教师口语

三笔字训练

现代教育技术

 

 

 

 

 

选修:

中学历史课标解读与教材分析

中学历史学业评价与学法指导

中学历史教学技能综合训练

 

 

2.3具有发展自我的知识与能力

2.3.1了解教师专业素养的核心内容,明确自身专业发展的重点。

2.3.2了解教师专业发展的阶段与途径,熟悉教师专业发展规划的一般方法,学会理解和分享优秀教师的成长经验。

2.3.3了解教师专业发展的影响因素,学会利用以课程学习为主的各种机会积累发展的经验。

必修:教师专业发展

 

 

选修:

3

3.1具有观摩教育实践的经历与体验

3.1.1观摩中学课堂教学,了解中学课堂教学的规范与过程,感受不同的教学风格。

3.1.2深入班级或其他学生组织,了解中学班级管理的内容和要求,获得与学生直接交往的体验。

3.1.3深入中学,了解中学的组织结构与运作机制。

必修:教育见习

 

 

选修:

3.2具有参与教育实践的经历与体验

3.2.1 在有指导的情况下,根据学生的特点,设计与实施教学方案,获得对学科教学的真实感受和初步经验。

3.2.2 在有指导的情况下,参与指导学习、管理班级和组织活动,获得与家庭、社区联系的经历。

3.2.3 参与各种教研活动,获得与其他教师直接对话或交流的机会。

必修:教育实习

 

 

 

选修:

3.3具有研究教育实践的经历与体验

3.3.1在日常学习和实践过程中积累所学所思所想,形成问题意识和一定的解决问题的能力。

3.3.2了解研究教育实践的一般方法,经历和体验制订计划、开展活动、完成报告、分享结果的过程。

3.3.3参与各种类型的科研活动,获得科学地研究学生的经历与体验。

必修:教育研习

 

 

选修:

、毕业学分基本要求及各学期应修学分分布表

学期

讲授学时

课程实践学时

实验/上机学时

集中实践环节(周)

总学时

平均

周学时

讲授

学分

实践

学分

总学分

1

382

42

16

2

424

25.125

23.4375

4.5625

28

2

366

34

16

1

400

21.875

22.4375

2.5625

25

3

332

68

-

-

400

25

19.875

2.625

23.5

4

336

48

-

1

384

24

20.5

2.5

22

5

382

40

-

-

404

25

24.25

2.5

26.75

6

256

24

-

2

280

17.5

15.75

2.5

18.25

7

56

32

-

15

88

5.5

3.25

9

12.25

8

4

0

-

10

4

0.25

0.25

5

5.25

合计

2112

288

32

31

2432

18.03

129.75

31.25

161

注:通识选修课8学分,第二课堂模块4学分,共12学分。本培养方案总学分173学分。其中专业选修课共39学分,学生从中选修26学分,学生修满160学分即为合格

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